中學(xué)時代，其校服則與小學(xué)時期的校服大不相同了，它也沒有那麼的五彩繽紛，大多數(shù)是黑白相間，淡綠相襯，顯示出十分嚴(yán)肅莊嚴(yán)。當(dāng)然，在初中入中國共青團(tuán)時，也與小學(xué)截然不同，我班僅僅十位學(xué)生加入共青團(tuán)。頓時，看到這光芒閃爍的紅星，仿佛就看到井岡山的燎之火，又仿佛看到革命烈士在欲血奮戰(zhàn)?。?！特別是，當(dāng)學(xué)校全體同學(xué)穿著整齊的校服，站在操場上時，整個學(xué)校簡直是一片綠色的海洋，充滿青春的活力。那時，我就深深地體會到了綠色的滋味——生氣蓬勃?。。?！

校服，是學(xué)生的標(biāo)志，它代表的是一個學(xué)生，更是一所幼兒園的精神面貌。身著園服的學(xué)生無論走到哪兒都是一道引人注目的風(fēng)景。

其次，統(tǒng)一的校服容易培養(yǎng)相互尊重的精神。大家來自不同的家庭，有著不同的經(jīng)濟(jì)、文化背景，統(tǒng)一的校服拉近了孩子們之間的距離，杜絕了攀比現(xiàn)象。另外校服自有園服的美，它樸素自然，落落大方。

統(tǒng)一著裝，代表著一個集體，更代表著一個集體的特色、個性與精神面貌；統(tǒng)一穿著校服，體現(xiàn)著一所幼兒園的作風(fēng)與特點。一次次校園內(nèi)外的活動，那統(tǒng)一的服裝、統(tǒng)一的顏色、統(tǒng)一的目標(biāo)、統(tǒng)一的動作展現(xiàn)在人們面前的場面是何等的震撼。

在中國的特殊環(huán)境下，服裝釋放著重要的政治信號，直到90年代，“謹(jǐn)慎”、“不出眾”依然是人們穿著的一大考慮。到了1993年，教育下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)城市中小學(xué)生穿學(xué)生裝（校服）管理工作的意見》。其中關(guān)于校服的設(shè)計原則是這樣描述的：“學(xué)生裝的設(shè)計原則是‘樸素、大方、明快、實用’，充分體現(xiàn)青少年的生理和個性特點。

我們的校服文化體現(xiàn)了單一的審美文化。我國的運(yùn)動式校服的主要特點，一是去性別化，二是審美上的粗鄙化。服裝作為人們生活的必需品，無疑具有保暖和裝扮的功能，而中小學(xué)生的統(tǒng)一著裝具有服裝的一般功能外，還具有潛移默化的德育效果。多年的實踐證明，學(xué)生統(tǒng)一著裝校服是構(gòu)筑校園整體美的需要。在一個協(xié)調(diào)、統(tǒng)一、沒有攀比的環(huán)境里成長，學(xué)生的心情是愉快的，學(xué)習(xí)是輕松的。