《EduOffice數(shù)字音樂電鋼琴教室教學系統(tǒng)》實現(xiàn)大班“全息鋼琴”、“全能歌唱”及一體化的多媒體平臺，既滿足有集體鋼琴授課需求的特色學校、培訓班，也能兼顧中小學歌唱教學。

教學活動及產(chǎn)品功能一、全息鋼琴教學

音樂審美教育是學校音樂教育的核心。根據(jù)中小學音樂教育的任務，器樂教學是通過學習器樂，讓學生掌握基本技能，重在培養(yǎng)審美的情趣，提高文化素養(yǎng)，在音樂教育體系中是學生學習音樂和表現(xiàn)音樂的重要手段，鋼琴學習和彈奏需要學生腦、手、腳并用，全方位訓練和培養(yǎng)聽覺感受、視覺感受、記憶力、注意力等，以往教師僅通過演奏示范，難以應對大班鋼琴教學的各類情況。

本系統(tǒng)獨創(chuàng)“全息鋼琴”理念與技術，實現(xiàn)大班電鋼器樂教學的各教學環(huán)節(jié)：鋼琴樂譜講解、鋼琴樂譜播放演示、教師演奏示范、遠程分組管理、遠程分配學生彈奏音色、監(jiān)聽學生多模式彈奏練習、學生六維演奏信息可視化、錄制并講評學生練習情況，完整支持從樂譜識譜、彈奏示范到學生信息管理、講評學生練習等一系列教學活動。

《EduOffice音樂電鋼琴教室教學系統(tǒng)》將教師演奏示范展示在大屏上，學生練習有單人練習模式、合奏練習模式，教師在不同模式下均能監(jiān)聽每個學生彈奏內容；教師分配音色給指定學生或小組，通過演奏模式將練習作品讓全體學生欣賞點評，同時可視化的演奏信息讓學生練習、教師指導更便利。

二、全能歌唱教學

《EduOffice音樂電鋼琴教室教學系統(tǒng)》同時兼顧中小學歌唱教學、編創(chuàng)教學；

三、集成化多媒體平臺

每個特色功能，都只為了每堂與眾不同的音樂課

兩種指法提示：琴譜指法、彈奏指法

系統(tǒng)提供2種鋼琴譜播放指法提示：鋼琴譜指法與彈奏指法顯示。

打開琴譜指法提示，鋼琴譜會顯示每個音符應用的手指，還可同時選擇彈奏指法和琴譜指法；

打開彈奏指法提示，鋼琴譜播放時虛擬音樂鍵盤會顯示在正確的鍵位和所用手指提示，可同時打開琴譜和彈奏指法提示。

三種系統(tǒng)演奏示范：雙手示范、左手示范、右手示范

系統(tǒng)提供3種演奏示范模式：播放時雙手示范、左手示范、右手示范；

選擇雙手彈奏示范模式，播放時虛擬音樂鍵盤會顯示雙手正確的彈奏鍵位和手指提示，便于鋼琴譜聽賞教學；選擇鋼琴譜的左手或右手演奏模式，播放時只顯示左手或右手彈奏的正確鍵位和手指提示，便于琴譜的分段教學。

五線譜課件提供三種對照講解譜：節(jié)奏型、簡譜、移調后的線譜

五線譜樂譜能一鍵顯示節(jié)奏型參照、簡譜參照譜和移調后的五線譜參照譜；

簡譜與五線譜音符一一對應，幫助低年級學生更好認識五線譜；五線譜樂譜能同時顯示移調后的線譜，為教師講解相關樂理知識提供便利。

六維可視化學生窗口

教師可查看所有學生座位號、組號、當前音色、虛擬音樂鍵盤、提交作品數(shù)、電鋼在線自檢等六維信息，信息會直接顯示在相應區(qū)域。

所有學生練習界面同一屏幕顯示，學生在電鋼琴上彈奏時與練習界面的虛擬音樂鍵盤同步對映顯示，便于教師查看所有或任意學生練習情況。

遠程學生分組

教師可將學生任意分組，實現(xiàn)小組監(jiān)聽，管理學生小組練習、小組合奏。

遠程分配音色

教師能遠程分配單人、部分或所有學生的電鋼琴音色，128種系統(tǒng)音色供選擇使用，更改音色后，學生界面顯示對應樂器的圖片。

兩種彈奏練習方式：學生單人練習+小組練習

在單人練習模式下，學生可根據(jù)各自進度獨立練習，與其他學生互不干擾；

在合奏練習模式下，小組成員能聽到組內其他成員的彈奏內容，培養(yǎng)學生對多聲部音樂作品的聽辨能力與合奏的協(xié)作能力；

教師遠程更改小組內不同成員的電鋼琴音色，模擬其他樂器聲音，方便學生練習交響樂樂譜，體會不同樂器集中合奏練習效果。

兩種監(jiān)聽模式：教師監(jiān)聽單人+監(jiān)聽小組

教師可監(jiān)聽學生單人練習和監(jiān)聽小組練習，便于教師及時指導。

①單人監(jiān)聽模式下，教師通過放大顯示該學生的六維信息，觀察學生彈奏過程，并能聽到學生實時彈奏音效，有針對性關注、輔導學生。

②小組監(jiān)聽模式下，教師通過放大顯示出該小組每位學生的六維信息，觀察學生彈奏過程，并能聽到實時合奏音效。

兩種錄制講評：教師統(tǒng)一錄制+學生自主錄制

系統(tǒng)提供2種錄制講評方式，教師可采用統(tǒng)一錄制，將所有學生彈奏練習錄制便于講評；也可允許學生用鋼琴鍵盤自定義錄制、試聽、提交彈奏練習。

①一鍵將所有學生的彈奏過程錄制下來，教師調取任意學生的彈奏過程，在顯示大屏上反復播放試聽、講解點評；

②在自主錄制模式下，學生通過電鋼琴鍵盤自主錄制彈奏內容，錄制完反復回放試聽，便于學生發(fā)現(xiàn)彈奏不足處，在自評中提高自己的演奏技巧；教師可調取所有學生自主錄制片段，進行視聽、點評。