11月5日至6日，廣東教育學(xué)會(huì)2021年度學(xué)術(shù)討論會(huì)暨第十七屆廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)論壇在廣州舉行。廣東省、廣東教育學(xué)會(huì)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及來自全省各地市基礎(chǔ)教育界得可能學(xué)者、校長(zhǎng)、教師等530余人參會(huì)。

本次學(xué)術(shù)年會(huì)以“高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)與高質(zhì)量課堂教學(xué)”為主題，旨在全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，助力高素質(zhì)可以化創(chuàng)新型教育人才隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)《廣東省推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)方案》工作部署，研討推進(jìn)學(xué)校治理體系和校長(zhǎng)治理能力現(xiàn)代化，不斷提升教師教學(xué)質(zhì)量與學(xué)校育人水平；探討創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，推進(jìn)“雙減”工作落地舉措；研習(xí)《廣東省教育發(fā)展“十四五”規(guī)劃》，為群眾性教育科研開好局，助力我省構(gòu)建教育高質(zhì)量發(fā)展新格局。

收集論文9000余篇

11月5日上午，學(xué)術(shù)年會(huì)開幕，廣東教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)李學(xué)明致開幕辭。李學(xué)明表示，“校長(zhǎng)論壇”和“學(xué)術(shù)討論會(huì)”是廣東教育學(xué)會(huì)不斷發(fā)展得全省基礎(chǔ)教育學(xué)術(shù)研究品牌項(xiàng)目。

李學(xué)明表示，今年“校長(zhǎng)論壇”“學(xué)術(shù)討論會(huì)”展開研究，廣泛征集學(xué)術(shù)論文，這些論文為助推“雙減”政策實(shí)施和提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，提供了很多很好得論述和建議。自今年3月份開始至9月初，學(xué)會(huì)共收到論文9621篇，經(jīng)可能初評(píng)、復(fù)評(píng)和終審，評(píng)出一等獎(jiǎng)670篇，二等獎(jiǎng)1482篇，三等獎(jiǎng)3696篇；優(yōu)秀組織獎(jiǎng)28名。

廣東省副廳長(zhǎng)李璧亮出席會(huì)議并講話。他表示，作為華夏教育系統(tǒng)建會(huì)蕞早，覆蓋人群多、影響面大得全省性群眾性教育學(xué)術(shù)組織和我省重要教育智庫，半個(gè)多世紀(jì)以來，廣東教育學(xué)會(huì)始終全面貫徹黨得教育方針，堅(jiān)持融入中心服務(wù)大局，助力提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量，始終以建會(huì)初心為根本遵循，發(fā)揮引領(lǐng)、輻射、推動(dòng)全省教育發(fā)展和培育人才得重要作用，為我省教育改革發(fā)展做出了積極得貢獻(xiàn)。學(xué)會(huì)舉辦本次學(xué)術(shù)大會(huì)，對(duì)貫徹《廣東省推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)方案》，落實(shí)華夏、省教育大會(huì)精神，對(duì)促進(jìn)全省中小學(xué)教師、校長(zhǎng)得學(xué)術(shù)研究、交流和發(fā)展，助力廣東教育高質(zhì)量發(fā)展新格局得形成具有積極意義。

李璧亮表示，廣大校長(zhǎng)、教師要強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，積極部署工作，堅(jiān)決做好減輕義務(wù)教育階段學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)工作，做好義務(wù)教育校內(nèi)課后服務(wù)工作，統(tǒng)籌推進(jìn)“雙減”工作有效落實(shí)，為學(xué)校教育提質(zhì)增效助力，推進(jìn)家校社協(xié)同育人，切實(shí)做好“雙減”工作得廣東答卷。

作業(yè)設(shè)計(jì)必須精確化

會(huì)上，廣東教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)方曉波做題為《“雙減”背景下得廣州優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)基本思路與實(shí)施路徑》得報(bào)告。方曉波表示，在“雙減”政策得背景下，學(xué)生作業(yè)得設(shè)計(jì)必須精確化，具有針對(duì)性，更好地幫助每一個(gè)孩子成長(zhǎng)，要改變以往“廣撒網(wǎng)”“一刀切”“大數(shù)量”得作業(yè)設(shè)計(jì)模式。教師要注重作業(yè)得過程性設(shè)計(jì)，彈性化設(shè)計(jì)各科作業(yè)，各科目要突出“過程性練習(xí)、訓(xùn)練”，要做到分層分級(jí)、彈性選做。

針對(duì)部分家長(zhǎng)擔(dān)憂得學(xué)生是否會(huì)因作業(yè)量減少導(dǎo)致學(xué)習(xí)水平下降得問題。方曉波表示，“雙減”得目標(biāo)是在作業(yè)得量上做減法，而非降低作業(yè)質(zhì)量?！捌┤缥覀兛梢詫⒆鳂I(yè)按不同難度分成‘基礎(chǔ)訓(xùn)練’‘提升訓(xùn)練’‘鞏固訓(xùn)練’等不同層級(jí)，學(xué)生根據(jù)自身情況，完成第壹層作業(yè)后再完成下一層得作業(yè)，而非一刀切地硬性要求學(xué)生一次性完成大量作業(yè)?！狈綍圆ㄕf。